高校實驗室，一個高校實訓平臺，主要是配合理論教育。能夠讓教師和學生在校內進行教學、科研等實踐活動。對于高校的實驗室建設，為了適應社會的需要，須不斷創新，實驗室的規劃應該來源于實踐。擴、建實驗設施無疑大大改善了高校的教學環境和實驗條件，但同時也出現了一些值得注意的問題。

1、 實驗室理念

“理念”—它是高校實驗室建設的靈魂，決定著實驗室建設的成敗，也影響著著實驗室的質量和真正的使用價值。高校實驗室跟側重在教學及使用方面，故此需要著重考慮。

2、實際出發

高校實驗室建設中，首先要從實驗教學的實際需要出發設計實驗室的建設方案。實驗室的面積或實驗設備的數量，更重要的還包括實驗教學的特點、規律以及實驗室的某些特殊要求， 如室內配電系統的標準及布局、室內溫度和濕度、實驗設備的型號和性能及安裝調試標準等。

3、 積極參與

高校實驗室建設過程中，應該依靠實驗技術人員，讓他們參與到方案論證、工程招標、設備采購等重要環節中來，否則極有可能出現嚴重的偏差。如果不這樣，會出現實際需求和最終設計建設的并不一樣，導致實驗室在教學過程中沒有起到很好的教學作用。

4、 工程質量

以現實情況談質量，至少應該最大限度地減少直至杜絕新建實驗室的下列“低級”質量問題： 天棚漏水、暖氣發水、門鎖不好用、鋁合金門窗材料不達標、供電系統故障燒壞實驗設備、用兩芯無地端電源插座代替三芯插座等等。

5、科學管理

A：學校有關部門對承包者進行必要監督;

B：實驗室領導和實驗技術人員應參與實驗室建設的全過程;

C：實驗室建設施工中， 如要更改或調整設計方案， 必須經學校有關人員同意;

D：實驗室建設施工中，學校和院系兩級監督、檢查和驗收制度;

F：建立有關工程質量問題追究的合同制度，使追究工程承包者的違章違法行為有章可循、有據可依。

在高校實驗室建設領域，如果沒有太豐富的經驗，有可能會出現很多問題沒有考慮到，最終建成的實驗室會出現眾多“小問題”，過不了多久就會出現不是這個設備壞，就是哪個松動等。

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